L'apprentissage du raisonnement au collège

 
Responsables

Patrick Callet   :    Laboratoire Productique Logistique  callet@pl.ecp.fr
bâtiment Sciences  porte D428 3ème étage Nord Ouest
tél : (33) (0)1 41 13 15 69 FAX : (33) (0)1 41 13 12 72

Anne Tinjod   :  professeur de sciences physiques, Collège Marx Dormoy,  fran.tinjod@wanadoo.fr
55, rue Marx Dormoy, 75018 Paris

Michel Boivin   :  professeur de technologie, Collège Marx Dormoy, micnatval@voila.fr
55, rue Marx Dormoy, 75018 Paris

Nombre d'élèves :  6 à 8  pour chaque classe
 

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Nous voulons démontrer que quel que soit le problème posé et quel que soit la discipline, les méthodes de raisonnement logiques, pour le résoudre sont identiques, ce qui implique l'interdisciplinarité.
 

Historique

L'an dernier, dans le cadre plusieurs de TTL, nous avons entamé une coopération avec le collège Marx Dormoy. Nous souhaitons poursuivre l'expérience mutuellement très enrichissante avec deux classes à orientation scientifique, les classes de 5ème 5 et de 4ème 5, celle-là même étant composée des élèves ayant participés aux TTL précédents. Les résultats ont été fournis sous forme de pages web. Une visite de la soufflerie de l'ONERA a eu lieu en fin d'année.
 
 

Objectifs

• Savoir communiquer : Mettre en place dès le début de l'année les moyens et réflexes de communication électronique entre tous les acteurs du projet ; capitaliser les résultats de l'an dernier, les rendre visibles sur le serveur WWW du collège ;
• Savoir organiser : Préparer une visite du campus de l'école, des visites de sites scientifiques et technologiques ;
• Savoir dire et écouter : Proposer mais avant tout susciter des sujets scientifiques et technologiques que les élèves traiteront sous votre tutorat pendant l'année ;
• Savoir valoriser : Vous participerez avec les enseignants et élèves du collège aux manifestations auxquelles nous sommes invités : Semaine de la Science, Salon de l'Eduction, notamment.

Comment des scientifiques peuvent-ils aider à l'apprentissage du raisonnement ?

• Montrer qu'ils sont confrontés à des problèmes ;
• Montrer comment ils s'y prennent pour les résoudre ;
• Comment ils appliquent des démarches scientifiques et comment ils s'en détachent ;
• Pour cela les chercheurs utilisent "le cahier de manip" : Comment l'utilisent-ils ? Quelle est l'importance de ce cahier ? Pourquoi ce cahier n'est-il pas informatisé ?

Les liens utiles

Les pages personnelles de Patrick Callet

http://virtual.pl.ecp.fr/~callet

Productique Logistique  bientôt Centrale Génie industriel http://www.pl.ecp.fr/

Cette page est accessible à :     http://virtual.pl.ecp.fr/~callet/projets/2001/collegeMD.html